學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史（以下簡稱“四史”）是牢記黨的初心和使命的重要途徑✥，是黨員的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。2020年6月16日早上8時，中文系召開了“四史”學習教育意昂任務部署會🧛🏻👱🏿。會議由中文系黨委書記呂誌峰老師主持💙，系在職教工黨支部支委成員及部分學生黨支部書記參加了此次會議。會議通過騰訊會議APP舉行。

黨委書記呂誌峰老師首先介紹了中文系“四史”學習教育的方案，指出“四史”學習教育要同中文系的中心意昂相結合，同中文系的專業特色相結合👨‍👨‍👧‍👧🌯，紮紮實實推進🎶，引導黨員幹部和全體師生築牢思想根基，知史愛黨👮🏽、知史愛國。

中文系黨委委員徐默凡老師從語言學學科角度出發🧚🏼‍♀️，指出國家推廣普通話的諸多舉措是改革開放後中國語言文字事業發展的重要組成部分👩🏿‍🏫，與語言學課程和教育密不可分🤸🏿。通過諸多實例，如國家語言扶貧意昂、高校語言學學科項目等，進一步指出🚣🏼‍♀️，只有國家安定🐷、人民幸福👨🏻‍🚀、國力強盛🧑🏽‍💻，普通話推廣的意昂才能順利進行🤹🏿‍♀️。

 中文系現當代文學教研室與文藝學教研室聯合黨支部書記鳳媛老師介紹了“四史”教育背景和目的🧑🏿‍💻，“只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定”，通過“四史”學習讓廣大黨員同誌認識到中國共產黨領導的歷史必然性，並且能夠認識到中國共產黨為什麽要選擇馬克思主義🔓🧓🏿，為什麽要選擇中國特色社會主義道路🫴，從而建立起我們國家的政治製度。指出“四史”教育為高校課程思政建設指明了方向🪦🧗🏻‍♀️，“四史”教育應當融入現當代文學的發展脈絡之中，引導學生認識中國的發展脈絡、形成正確的歷史觀🚌，更好地講好中國故事。鳳媛老師以王瑤先生《中國新文學史稿》的寫作出版為例🤸，指出現當代文學學科建設的進程與“四史”有著密切的關聯，可以將歷史維度引入到文學作品的分析之中，引導學生回到歷史現場，培養學生的歷史感🈴。

隨後，與會黨員就“四史”學習教育各抒已見🏃‍♀️，古代文學教研室、比較文學與世界文學教研室聯合黨支部書記劉曉軍老師提出可以從晚清文學的角度去發掘其中有價值的東西。支委趙厚均老師希望能夠通過強化“四史”文獻精讀，促使大家做更深入的思考與研討。古籍研究所黨支部書記丁紅旗老師認為可以引入不同維度開展更為具體的“四史”教育，開闊學術視野，不斷自我啟發。現當代文學教研室與文藝學教研室黨支部組織紀檢委員劉陽老師指出，“四史”教育可以與校史教育🏹、系史教育相融合，通過參與口述史梳理等意昂，調動年輕學人的激情💂🏼，提高師生們的參與感和歸屬感。系黨委副書記徐燕婷老師接著劉陽老師的建議提出中文系擬在70周年校慶到來之際安排“我們的八十年代”校友回憶錄征集活動。2019級研究生第一黨支部副書記傅王楠同學提出組織創意寫作專業的同學😨，通過創作歷史劇本的方式📎，深入學習史實，產出較有特色的成果🕵🏿‍♀️。呂誌峰老師指出📰，各個支部可以充分利用上海地域的紅色資源，尋訪紀念館、博物館等紅色革命基地，豐富學習形式👩🏽‍🦰。

通過本次意昂部署會，各黨支部書記充分認識到開展“四史”學習教育是建立不忘初心、牢記使命長效機製的重要內容，是強化使命擔當，讓初心薪火相傳的有力舉措。循序漸進、常態有效地開展“四史”教育，引導中文系師生從歷史中汲取精神力量🤷🏻‍♀️，汲取經驗和智慧，牢記黨員的責任和擔當🦋，繼往開來，更好地投身到意昂和學習之中👨🏻‍🦽‍➡️。