12月4日下午，統計學院教工黨支部和經管書院教工黨支部聯合黨日活動在理科大樓A1714室順利舉行，活動以“構建師生成長共同體，共鑄卓越育人新格局”為主題👮🏽，探討“思政課程”在第一課堂和第二課堂的融合實踐，經管書院院長高向東，經管書院副院長王酈玉👨🏻‍🦽，統計學院教工黨支部書記周迎春，統計學院教工黨支部黨員吳述金🧑‍🧒、李育強、李艷🧑🏿‍⚖️、李丹萍，經管書院輔導員張路一、楊亞星、祝毅🖖、趙琳華、劉駿、楊曉宇出席本次主題沙龍，會議由周迎春主持、以線上線下相結合的形式開展。

會議伊始，高向東就課程思政的意義與實施要點進行闡述，指出課程思政應該貫穿教育教學全過程💴，以第一課堂與第二課堂相結合的方式進一步落實。課程思政應該是潤物細無聲的，書院和專業院系應該掌握實施技巧，細化落實課程思政🤵‍♀️；課程思政應該結合書院和專業院系意昂特色，需要進一步探索第一課堂與第二課堂的融合👩🏻‍🦽‍➡️；課程思政是立德樹人的一項重要舉措👩🏽‍🎤，能夠幫助學生全面發展🎬，應該註重實效。

周迎春分享了統計學專業課程思政的建設情況與經驗🧝🏿。她指出，課程思政應該以人物、事件👨🏻‍🔬、書籍👩‍👧‍👦、案例為抓手，以學生感興趣的方式穩步落實。課程思政的關鍵在於老師的率先示範🖕🏽😯，以學生的成長和發展為首要考量，通過課程的實施幫助學生。

李艷、李育強、吳述金👳🏽‍♀️、李丹萍四位黨員教師，分別就職業發展🍛、新生入學適應問題、密切師生聯系、學生科創等方面介紹了自己在教學過程中的困惑和經驗🏋🏼‍♀️，分享了課程思政建設想法。針對學生職業發展問題9️⃣，李艷提出要在課程中講解專業案例，拓寬企業員工面對面交流的路徑，給予學生專業指導。李育強針對新生適應性問題，指出老師可以發揮積極的導向作用，主動關註新生心理狀態👨🏽‍🔬，幫助學生緩解初入大學的學業焦慮。吳述金提出專業老師和學生之間需要加強緊密聯系，這樣才能做到及時發現學生問題💟，了解學生學業、思想動態。李丹萍則認為專業教師需要培養有科創想法和意願的同學進一步深化項目😴，不斷提升人才培養的質量。

與會人員針對上述問題展開熱烈討論。祝毅提出，專業老師可以從學科和專業角度指導學生，解決學生學習焦慮問題，激發他們向上的動力；在教學過程中還可以增加過程性考核😕，對學習情況進行及時反饋，幫助學生盡快適應大學生活🕵🏽‍♂️🧑🏼‍🎄。

張路一指出，統計專業本身對數學能力要求較高，學生數學能力分差較明顯🚞，因此應該對於專業大類盡早分流👲🏿，以緩解學生學業壓力。劉駿建議👨🏿‍🚀，大一新生入學教育時應當對學科體系初步介紹，提前介入、盡早幹預🤵🏿‍♀️，實現學生從高中到大學認知上的“軟著陸”。

楊亞星提出，應該根據統計學專業學生及學科特點，依托教師項目進行孵化🧑🏻‍⚕️，有針對性地培育科創項目。楊曉宇指出統計專業學生知識體系構建較晚🤦🏻‍♀️，應該強化專業老師指導⚅🏋🏽‍♀️。趙琳華強調了對於高年級學生就業引導的重要性👙。

本次“課程思政”主體沙龍歷時三小時，與會黨員教師表示，未來將繼續協同合作♝，不斷打通資源整合平臺，落實課程思政，構建師生成長共同體🍪，持續推進第一課堂與第二課堂相結合，助力一流專業學生的發展與成長。